Programa de Aulas para la inclusión socio-educativa (APISE)

Objetivo:

Proporcionar vías alternativas, dirigidas a atender al alumnado con historial de absentismo o con riesgo de abandono escolar temprano y/o exclusión social, baja motivación escolar, dificultades graves de adaptación o problemas graves de conducta, mediante su incorporación a las aulas para la inclusión socioeducativa que favorezcan su permanencia en el sistema educativo.

Destinatarios:

Alumnado escolarizado en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria con historial de absentismo y/o riesgo de abandono escolar temprano y/o exclusión social, baja motivación escolar, dificultades graves de adaptación o problemas graves de conductas.
Alumnado que, habiendo cursado el primer curso de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, tenga 13 años cumplidos en el año natural de inicio del programa, hasta aquel que, al finalizar el curso académico, cumpla 16 años.

No serán destinatarios:

El alumnado que presente necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual o trastorno del espectro autista.

Observaciones:

La incorporación de un alumno o alumna al programa deberá hacerse tras haber agotado otras medidas de atención a la diversidad de carácter más general.

La decisión de incorporación de un alumno o alumna al programa tomada por un centro educativo tiene sólo validez para ese centro.

Solicitud y otros trámites: La presentación de la solicitud y del resto de documentación la realizarán los centros educativos a través del procedimiento electrónico establecido en el siguiente enlace:

https://web.larioja.org/oficina-electronica/tramite?n=25549 Este enlace se abrirá en una ventana nueva

Normativa: el programa se regula mediante INSTRUCCIONES: que regulan los Programas de Atención Educativa a las diferencias individuales del alumnado Este enlace se abrirá en una ventana nueva .

Dicha resolución se encuentra recogida en el apartado de normativa Este enlace se abrirá en una ventana nueva .

Resolucion Instrucciones PADI 26-27. BOR (1.2 MB) (144 páginas)