5 de agosto de 2008

El verano es uno de los tiempos de ocio por excelencia. Es por ello, que la demanda de Ocio en esta estación es mayor y con unas características diferentes: no hay tantas obligaciones, el día es mucho más largo y el buen tiempo hace que las actividades en medio abierto sean más apetecibles.
Las actividades de ocio que en esta temporada se ofertan, varían respecto a las de otras épocas del año, en las que vacaciones son la actividad estrella.
La misión de FEAPS – La Rioja- es realizar turnos de vacaciones en verano para las personas con discapacidad intelectual, dando una oportunidad para salir del entorno ordinario, disfrutar de unas vacaciones normalizadas y hacer las actividades propias de la época como pueden ser hacer turismo, ir a la playa y disfrutar del buen tiempo.
Todo ello Intentando tambien que aprendan a ser, dentro de las capacidades de cada uno, lo más autónomos posible. Siendo este tipo de actividades, un elemento normalizador por excelencia, así como integrador dado que la gran parte de las actividades que dentro de este tipo de acción se realizan se hacen en los recursos que nos ofrece el propio entorno.
Muchas de las personas con discapacidad intelectual necesitan ciertos apoyos para poder disfrutar de este tipo de actividades y aportar estos apoyos son el objetivo de FEAPS – La Rioja- ,los cuales permiten que los miembros de nuestro colectivo vivan una actividad de Ocio lo más normalizada posible.
Las vacaciones no son solo un recurso integrador sino que potencia el desarrollo de las relaciones interpersonales y reporta bienestar emocional.
Crea unos vínculos de tolerancia y apoyo mutuo y respeto hacia los demás y el entorno que los rodea.

Objetivo General
* El objetivo principal según el Convenio de Colaboración entre ambas entidades, es el de facilitar, principalmente, a aquellas personas con discapacidad intelectual que no tienen oportunidades de viajar, el salir de su medio y conocer a través del aprovechamiento del ocio y tiempo libre otros lugares y otras personas en su situación.

Objetivos especifico
* Lograr una mayor integración personal y social de las personas con discapacidad intelectual.
* Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias.
* Descansar, divertirse y romper la rutina de vida habitual.
* Fomentar la autonomía personal así como, la amistad estableciendo nuevas relaciones y teniéndo nuevas experiencias.
* Utilización de recursos normalizados en lugares nuevos y distintos al entorno habitual.
* Posibilitar a las familias un periodo de descanso o respiro.

Grupo al que va dirigida la oferta
Personas con discapacidad intelectual, con limitaciones sustanciales en su funcionamiento actual.
Los turnos de vacaciones se ofertan a TODAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EDAD ESCOLAR, independientemente de sus necesidades de apoyo y recursos económicos.
Normalmente a los turnos de vacaciones se inscriben usuarios de las diferentes asociaciones miembros de Feaps _ La Rioja y también usuarios a nivel particular que se acercan gracias a la campaña de difusión del programa de vacaciones.

Desde Feaps – la Rioja no clasificamos a los usuarios en virtud de su C.I., sino que les acompañamos según la necesidad de apoyos que necesiten.

Tipos de Apoyos:
Intermitentes. Apoyo “cuando sea necesario”. Se caracteriza por su naturaleza episódica. Así, la persona no siempre necesita apoyos, o requiere apoyo de corta duración durante momentos de transición en el ciclo vital.
Limitados. Apoyos intensivos caracterizados por su consistencia temporal, por tiempo limitado pero no intermitente. Pueden requerir un menor número de profesionales y menos costes que otros niveles de apoyo más intensivos.

Extensos. Apoyos caracterizados por una implicación regular en, al menos, algunos entornos y sin limitación temporal.

Generalizados: Apoyos caracterizados por su constacia, elevada intensidad, proporcionada en distintos entornos, con posibilidad de mantenerlos a lo largo de toda la vida. Estos apoyos generalizados suelen requerir más personal y mayor intrusión que los apoyos extensos o los de tiempo limitado.


Las personas con discapacidad intelectual tienen dificultades adaptativas que provienen de limitaciones en su inteligencia social y práctica, podemos hablar de diez áreas de las habilidades de adaptación.

Comunicación: La capacidad de comprender y transmitir información.

Cuidado propio: Habilidades implicadas en el aseo, comida, vestido, higiene y apariencia física.

Vida en el hogar: funcionamiento dentro del hogar, cuidado de la ropa, preparación de comida, planificación diaria etc. Habilidades sociales: Interaccionar con otros, reconocer sentimientos, regular el comportamiento de uno mismo, controlar impulsos, compartir...

Uso de la comunidad: utilizar los recursos de la comunidad, tiendas, transporte, supermercados, hospitales etc.

Autodirección: Habilidades relacionadas con seguir un horario, realizar elecciones, resolver problemas, buscar ayuda

Salud y seguridad: Mantenimiento de la salud, identificar síntomas de enfermedad, sexualidad, hábitos personales, comer, prevención de accidentes etc.

Contenidos escolares funcionales: habilidades relacionadas con aprendizajes escolares que tienen aplicación directa en la vida, escribir, leer, matemáticas básicas, geografía.

Ocio y Tiempo libre: elecciones de propia iniciativa y disfrute de las posibilidades de ocio del hogar y de la comunidad.

Trabajo poseer un trabajo en la comunidad, finalizar las tareas, conocimiento de los horarios, manejo del dinero etc.


¿Cuál es el papel del voluntario/monitor?

Los monitores deben ser personas que puedan asumir un compromiso de dedicación regular y serio a las tareas de animación de los participantes y la preparación de estas tareas. Es necesario que les guste estar con otras personas, con aptitudes positivas y sanas ante la vida.

La actitud que debe adoptar un monitor respecto a su tarea en relación con los participantes y el resto de equipo está basada en:
• La aceptación de las limitaciones personales
• La comprensión empática
• Aceptación positiva e incondicionada del otro
• La responsabilidad

No es necesario ser un experto en el tema para ser monitor, pero si tener inquietud por conocer y predisposición para asumir las actitudes que acabamos de describir.

Funciones del coordinador:

• Coordinar a nivel general, las actividades y el grupo de monitores.
• Tomar decisiones, se tomaran de forma consensuada por el grupo, pero en el caso de no llegar a un acuerdo, el coordinador como responsable, tomará una postura que de forma objetiva crea más correcta para el grupo.
• Interceder a modo de interlocutor del grupo en el contacto con terceros (hotel, visitas, transportes…)
• Favorecer y estimular un buen ambiente y un clima agradable dentro del grupo de monitores para que el trabajo sea más favorecedor.
• Coordinador de las reuniones de programación, planificación y evaluacion de las actividades de vacaciones.

Funciones del voluntario:

1. Acompañar a las personas con discapacidad intelectual durante la realización de las actividades programadas.
2. Ayudarles en las tareas de aseo personal, vestido, comida… cuando sea preciso.
3. Ayudarles en la custodia de documentación personal, así como de sus enseres personales.
4. Ayudarles en la custodia y debida administración del dinero de bolsillo del que dispongan (si es necesario)
5. Ayudarles en los desplazamientos y/o acompañarles cuando sea necesario.
6. Orientarles en la realización de actividades más adecuadas a sus características personales.
7. Animarles a participar en las actividades.
8. Ayudarles a resolver cuantas dificultades se presenten.
9. Supervisar y/o administrar medicaciones que tuviesen que tomar los beneficiarios.
10. Explicar y recordar los horarios y lugares de encuentro.
11. Realizar el recuento de personas asignadas a cada monitor en los momentos que sea preciso.
12. Comunicar posibles incidencias ocurridas al responsable, así como las medidas tomadas para su pronta resolución.
13. Acudir a todas las reuniones convocadas para coordinar y evaluar las actividades desarrolladas durante la jornada.
14. Dinamizar y animar a la participación de todo el grupo en las distintas actividades programadas.
15. No olvidar el respeto debido a la intimidad de las personas.
16. Estar atentos a los diferentes niveles de autonomía a la hora de hacer las programaciones y las actividades.
17. Respetar sus ritmos y ser nosotros los que nos adaptemos al ritmo de cada uno de los miembros del grupo.
18. Mantener unas actitudes y acciones desde el saber hacer con madurez y responsabilidad.

Previo al viaje; Reuniones de programación.
Son reuniones en las que participan el responsable del Turno de Vacaciones, el responsable/cuidador de centro y el equipo de monitores-voluntarios, para hacer una programación de los días del turno, conocer a los usuarios y conocerse entre sí, entre otras cosas.

Los puntos de la reunión son:
• Conocer al responsable del turno de vacaciones
• Conocer el resto de monitores que forman el equipo
• Conocer a los usuarios que asisten al turno de vacaciones
• Conocer el lugar donde vamos de vacaciones
• Programar las actividades, salidas y excursiones.
• Planificar el día en cuanto a horarios, guardias, turnos, distribución por habitación…
• Asignar la atención de cada uno de los usuarios a un monitor determinado
• Establecer responsabilidades
• Aclarar todas las dudas al equipo de monitores.

Crónica del Viaje
Estas condiciones son orientativas y se podrán modificar.

Horario Orientativo
8:30 Levantarse y asearse
9:00 Desayuno
9:30 Recoger y prepararse para salir.
10:00 Salida piscina o Taller
10:30 Actividades
13:00 recoger y regreso al Albergue
14:00 Comida
15:30 Siesta o tiempo libre
17:30Actividad planificada (excursiones, visitas…)
21:00 Cena
21:30 Actividad de la noche (Salida nocturna, animación hotel…)
00:00 Acostarse
00:15 Revision de los monitores.

Actividades de ocio, juegos, talleres visitas al pueblo o alrededores, serán las opciones de este turno de vacaciones, visitando todo aquello que el grupo haya planificado ya que este turno son las personas con discapacidad las que deciden los destinos y que preferencias tienen respecto a las posibles alternativas de ocio. Queremos que la autodeterminación sea un valor en alza durante la actividad.

DESARROLLO DEL PROGRAMA DE VACACIONES
Lugar: Alfaro
Fecha: Del 3 al 13 de Agosto
Participantes: 15 personas con discapacidad intelectual en edad escolar.
Apoyos: 7 personas voluntarias y 1 coordinador.
Actividades de día:
• Salidas a la piscina
• Diversos talleres de manualidades
• Salidas por Alfaro
• Juegos en el parque
• Salidas a la piscina
• Fiesta de disfraces
Visitas:
• Parque de atracciones de Zaragoza
• Tudela
• Rincón de Soto